Organisatie leerlingenzorg op schoolniveau De leerkracht houdt de voortgang dagelijks in de gaten middels observaties, het bijhouden van methode gebonden toetsen, opdrachten etc. Naar aanleiding van deze toetsen worden groepsplannen gemaakt. Ook worden deze plannen regelmatig geëvalueerd en besproken met de intern begeleider. Samengevat komt het erop neer dat groepsleerkrachten de plannen opstellen en uitvoeren terwijl de intern begeleider de kwaliteit van de plannen en de uitvoering bewaakt. De intern begeleider evalueert samen met de directeur de effectiviteit van de leerlingenzorg op groeps- en schoolniveau. Er vinden ook meerdere keren per jaar leerling-besprekingen plaats. Deze besprekingen zijn erop gericht de juiste zorg te bepalen voor een leerling, groepje leerlingen of leerkracht. De voortgang en de uitvoering van de gemaakte afspraken worden bewaakt door de intern begeleider. Het geheel, zowel didactisch als op sociaal-emotioneel gebied, wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem Leeruniek(leerjaar 1 t/m 8) en IEP observatielijsten (leerjaar 1-2-3) Daarnaast is het van groot belang om op gezette tijden systematisch en meer gestandaardiseerd informatie te verzamelen over de leerontwikkeling van alle leerlingen door het afnemen van methodeonafhankelijke toetsen (IEP). Deze toetsen bieden informatie over de effectiviteit van het geboden onderwijs in verhouding tot andere scholen. We nemen we in januari/februari de IEP M(idden)-toetsen af en in mei-juni de E(ind)-toetsen. Er worden analyses gemaakt van de toetsen. We zien dan welke stappen de verschillende groepen gemaakt hebben en of dit overeenstemt met de doelstellingen die we gesteld hebben. Deze worden gedeeld op de studiedagen. Indien nodig wordt er een verbetertraject gemaakt.