In de groepen 1-2 wordt gebruik gemaakt van het IEP-kleuterobservatiesysteem. Door gericht te observeren en te signaleren worden de resultaten in beeld gebracht en het beredeneerd onderwijsaanbod gepland en uitgevoerd. Vanaf groep 3 wordt gebruik gemaakt van methodetoetsen en de IEP-toetsen. Methodetoetsen geven de leerkracht een beeld of de aangeboden lesstof voldoende is opgenomen door de leerlingen. De resultaten hiervan worden zorgvuldig geanalyseerd. Indien nodig passen wij de lesstof aan per groep of leerling. IEP-toetsen geven de leerkracht een beeld over welke kennis en vaardigheden er op de lange termijn bij de kinderen is blijven hangen. Na de IEP-afname maken wij een trendanalyse. In trendanalyse kijken we naar het volgende: Hoe scoren alle groepen t.o.v. van vorig jaar? Hoe scoort de groep t.o.v. vorig jaar? Hoe scoort de groep t.o.v. van dezelfde leerjaren? Hoe scoort de groep t.o.v. van andere leerjaren? Door goed te analyseren, kunnen er op schoolniveau en groepsniveau doelen gesteld worden en interventies gepleegd worden. Op deze manier bewaken we de ontwikkkeling van de school en groep. Daarnaast kijken we ook naar het individuele kind: Hoe scoort het kind t.o.v. de vorige toets? Hoe scoort het kind t.o.v. de methodetoetsen? Hoe scoort het kind t.o.v. leeftijdsgenoten? Op leerlingniveau formuleren wij ook doelen en organiseren wij daarbij passende interventies. Op deze manier sluiten wij aan bij de ontwikkeling van het individuele kind.