De zorg voor kinderen Hoe volgen we de ontwikkeling van de kinderen op basisschool 't Palet? Toetsen We volgen de didactische ontwikkeling van onze leerlingen met de toetsen vanuit de methode, maar ook met de toetsen van het Leerling Volg Systeem van de IEP. De resultaten van alle toetsen en de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen bespreken we drie keer per jaar in de groeps- en leerlingbesprekingen. Groeps- en leerlingbespreking Deze besprekingen worden gevoerd door de zorgcoördinator en de groepsleerkracht. Afhankelijk van de onderwijsbehoeften en didactische ontwikkeling van de leerlingen, kunnen we aanpassingen maken in het onderwijsaanbod. Het kan zijn dat een leerling extra uitdaging nodig heeft, maar er zijn ook leerlingen die behoefte hebben aan herhaalde of verlengde instructie. Rapporten Rapporten worden altijd met de ouders besproken. Eind groep 1 en 2 krijgen de leerlingen een rapport dat de leerkracht met de ouders bespreekt. Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen twee keer per jaar een rapport. Het rapport wordt met ouders en leerling besproken. Bij het verlaten van de school, wordt een onderwijskundig rapport naar de desbetreffende school gezonden. Speciale zorg voor leerlingen Vanuit ervaringen en observaties van de leerkrachten en/of de toetsresultaten worden afspraken gemaakt over eventuele speciale zorg. We onderscheiden hierin een aantal vormen: - extra hulp van de eigen leerkracht of stimuleringsleerkracht, - specifieke hulp van de hiervoor opgeleide remedial teacher en/of NT2 leerkracht, - specifieke hulp van een ambulant begeleider, - het volgen van integratieve kindertherapie, - het volgen van creatieve therapie, - het volgen van logopedie, begeleiding vanuit schoolmaatschappelijk werk. Mocht een leerling ondanks gegeven begeleiding onvoldoende tot ontwikkeling komen, kunnen we in overleg met ouders besluiten een leerling nader te onderzoeken. De uitslag van het onderzoek kan leiden tot aanpassingen in de begeleiding van een leerling. Mocht een leerling meer zorg nodig hebben dan wij als school kunnen bieden, dan kan dit leiden tot een verwijzing naar een school voor speciaal basisonderwijs (SBO) of speciaal onderwijs (SO). Doublure Leerlingen die binnen een bepaald leerjaar onvoldoende geprofiteerd hebben van het onderwijsaanbod en waarbij we de meerwaarde van herhaling zien, kunnen één maal in hun schoolloopbaan een leerjaar doubleren. Uitgangspunt is dat de leerlingen de acht leerjaren in acht jaar volgen.