Er zijn verschillende partijen betrokken bij het bijhouden van de voortgang van kinderen: het kind; de leerkrachten/ ondersteuners de ouder(s)/verzorgers. Het kind Kinderen worden ondersteund om eigenaar te worden van hun eigen leerproces. Op de school werken de kinderen met een planner en een weektaak. Leerkrachten en kinderen houden bij welke taken zijn afgerond en welke nog gedaan moeten worden. Kinderen worden eigenaar van hun eigen leerproces. Kinderen weten dat ze een vaardigheid beheersen door het maken van een bewijsstuk of het cree¨ren van een afrondingmoment. Dit kan door het maken van een toets, overhoring werkstuk, verslag en/of presentatie. De bewijsstukken verzamelen de kinderen in een kindportfolio. Kinderen worden aangemoedigd te reflecteren en zichzelf te leren kennen. Eén keer in de 16 weken hebben leerlingen, ouders en leerkracht een persoonlijk kringgesprek. Tijdens dit gesprek wordt de voortgang besproken en krijgt het kind de mogelijkheid om zijn kindportfolio te laten zien aan ouders. Vanaf de onderbouw (bouw oost) leren we kinderen te reflecteren en proberen we samen met de kinderen doelen te formuleren voor de volgende periode. De leerkrachten/ ondersteuners De leerkrachten en ondersteuners houden de voortgang bij doordat zij gericht observeren. Op De School is observatie een essentieel onderdeel waarin leerkrachten tijdens het werken en spelen gericht observeren op de gestelde doelen. Door de observaties en signaleringen tijdens lessen komen leerkrachten en ondersteuners veel te weten over het kind namelijk: leerstijlen, niveaus, interesses etc. Dit is bepalend voor het begeleiden van het kind naar de ‘zone van de naaste ontwikkeling’. Doordat er meerdere begeleiders aan de groep verbonden zijn, observeren meerdere volwassenen het kind in zijn leerproces. Dit draagt bij tot een completer, objectiever beeld van het kind. De signaleringen worden in het digitale kindvolgsysteem ESIS opgenomen. Op de school werken we met het IEP LVS voor het afnemen van toetsen. Het IEP LVS bevat toetsen en meetinstrumenten die verder kijken dan taal en rekenen: leeraanpak, sociaal-emotionele ontwikkeling en creatief vermogen. IEP noemt dat hoofd, hart én handen: je krijgt een beeld van wat het kind weet, maakt, hoe het kind zich voelt, oftewel een compleet kindbeeld. IEP staat namelijk voor Inzicht Eigen Profiel. Elke toets kan desgewenst tot maximaal 4x per leerjaar worden afgenomen. Door een minimale afnamefrequentie en daarnaast de mogelijk om toetsen op ieder gewenst moment per individuele leerling in te kunnen zetten, kunnen de toetsen optimaal gebruikt worden als bron van informatie voor het vormen van nieuwe leerdoelen en het bepalen van het niveau van de individuele leerling. De leerkracht bepaald of er extra toetsmomenten moeten worden ingezet als er een completer beeld nodig is van een leerling. De inzet van landelijk genormeerde toetsen is verplicht op grond van de Wet op het Onderwijstoezicht. Leeropbrengsten worden tussentijds gemeten en aan het einde van de basisschoolperiode. Voor tussentijdse leeropbrengsten nemen we deze landelijk genormeerde toetsen af: We gebruiken de landelijk genormeerde toetsen voor de volgende onderwerpen: technisch lezen en DMT Rekenen en wiskunde Begrijpend lezen Taalverzorging Naast de cognitieve toetsen, nemen we elk van de vragenlijsten van IEP LVS voor hart en handen ook 1x per leerjaar af: Leeraanpak Sociale- en emotionele ontwikkeling Creatief vermogen De resultaten van afgenomen toetsen en vragenlijsten worden weergegeven in de Talentenkaart, die elke zestien weken wordt aangemaakt en besproken in het Persoonlijke Kringgesprek van de leerling. De ouders/ verzorgers Ouders zijn ervaringsdeskundigen. Ze kennen hun kinderen goed en omdat kinderen zich soms thuis anders gedragen dan op school, is het noodzakelijk dat de ouders en de begeleiders informatie uitwisselen over het kind. Tijdens het persoonlijk kringgesprek is er ruimte voor ouders om ervaringen te delen, het portfolio van het kind te bekijken en een gesprek te voeren over de voortgang en ontwikkeling van hun kind. Het is natuurlijk altijd mogelijk om een zorggesprek aan te vragen mocht hier behoefte aan zijn.