Wij bewaken dat leerlingen een doorgaand ontwikkelingsproces doorlopen en dat het onderwijs wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van leerlingen met behulp van het leerling- en onderwijsvolgsysteem. Om uw kind goed te kunnen volgen werken wij planmatig. Opbrengsten verzamelen en analyseren: Twee keer per jaar nemen wij voor de vakgebieden rekenen, lezen, spelling en begrijpend lezen toetsen af. Deze toetsen staan los van de methode. Dit noem je het leerlingvolgsysteem (wij werken met Leerling in Beeld van CITO). De resultaten worden vergeleken met de gemiddelde resultaten van kinderen van dezelfde leeftijd in het gehele land. De leerlingen doen vanaf groep 3 tot halverwege groep 8 mee met deze toetsen. In groep 8 maken de leerlingen de NIO-toets en wordt er afgesloten met de landelijke doorstroomtoets. Vanaf groep 3 worden ook steeds na een lesstofblok methodetoetsen afgenomen. Hier kunnen wij goed zien of de leerling de aangeboden stof heeft begrepen. In groep 1-2 volgen we de ontwikkeling van kinderen volgens de ontwikkelingslijnen van leerlingvolgsysteem KIJK. We volgen zowel de leervaardigheden die nodig zijn om goed te kunnen starten in groep 3, als de sociaal-emotionele ontwikkeling. In november en mei worden de observaties geregistreerd in KIJK, zodat er vastgesteld kan worden of een kind extra ondersteuning nodig heeft. De resultaten vanuit het leerlingvolgsysteem, methodetoetsen en registratiemomenten uit KIJK worden per groep geanalyseerd en halfjaarlijks besproken met de IB’er en de directeur in een groepsbespreking. Wij bespreken twee keer per jaar de resultaten met het team. Per leerling wordt een leerlingkaart bijgehouden waarop voor elk vakgebied per blok het onderwijsaanbod in doelen en instructieniveau staat beschreven. Er wordt regelmatig met de Intern Begeleider besproken of de gestelde doelen behaald zijn en of er aanpassingen nodig zijn. Onderwijs aanpassen aan de behoefte van de leerling en/of de groep: Indien de resultaten daarvoor aanleiding geven, wordt het onderwijsaanbod aangepast aan de behoeften van een leerling, een groep of een bouw. Mogelijke aanpassingen. - Wijziging onderwijstijd in een bepaald vak. - Wijziging instructiemethode of in de organisatie van de instructie. - Gebruik van aanvullende lesmethodes. - Organiseren extra ondersteuning. In het ondersteuningsprofiel kunt u uitgebreid lezen welke basisondersteuning en extra ondersteuning wij kunnen organiseren. Het ondersteuningsprofiel kunt u lezen op de website en is ter inzage beschikbaar op school.