Methodetoetsen en methode-onafhankelijke toetsen Regelmatig meten we de vorderingen bij taal, rekenen en wiskunde en lezen. Ook registeren we hoe de sociale vaardigheden zich ontwikkelen en of de kinderen zich veilig voelen op school. Dat meten doen we met toetsen bij de methodes, maar ook met landelijke, methode-onafhankelijke toetsen van Cito, wat staat voor 'Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling'. Deze Cito-toetsen worden twee keer per schooljaar afgenomen; halverwege en aan het einde van het leerjaar. Op deze wijze beoordelen we of de basisvaardigheden op orde zijn. Met deze uitslagen kunnen we de resultaten van onze leerlingen ook vergelijken met de opbrengsten in de klas en op landelijk niveau. Toetsanalyse en vervolgaanpak Na afname van de toetsen worden de resultaten geanalyseerd door leerkrachten en besproken met de intern begeleiders. De trends op schoolniveau worden bestudeerd en besproken door de MT-leden en intern begeleiders. Leerkrachten en intern begeleiders passen de groepsplannen en individuele plannen aan voor de komende periode. Daarin wordt beschreven welke aanpassingen of interventies gedaan worden op groepsniveau of leerlingniveau naar aanleiding van de toetsresultaten. Toetsen is immers vooral waardevol wanneer na analyse van de toetsresultaten aanpassingen worden gedaan in het aanbod of de didactiek. Onderbouw In de onderbouw worden de vorderingen van de leerlingen gevolgd met de 'leerlijnen onderbouw'. Daarmee wordt nauwkeurig bijgehouden welke ontwikkelingen we per ontwikkelingsfase mogen verwachten. Uitwisseling De scholen van TriVia ondersteunen elkaar bij het verbeteren van de scores en van de kwaliteit van het onderwijs. Ze delen hun expertise op het gebied van gebruikte methodes en de juiste manieren van lesgeven. Dit gebeurt in netwerken waar leerkrachten en intern begeleiders aanwezig zijn en in leerkringen op directieniveau, waarbij de schoolleiding kennis en expertise uitwisselt.