Op verschillende manieren worden de leervorderingen van de leerlingen gevolgd. In de onderbouw wordt gebruik gemaakt van observatielijsten, in de hogere groepen worden de toetsen van de methode gebruikt. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een leerlingvolgsysteem (LVS) van het CITO. Dankzij dit systeem is het mogelijk de leerling te vergelijken met zijn leeftijdgenoten in Nederland. Wij gaan met deze toetsen na welk effect ons onderwijs heeft gehad en maken op basis daarvan weer plannen voor een volgende periode. In groep 8 nemen we de eindtoets Route 8 af en een intelligentietest (ADIT) nemen we af in groep 7. In de groepen 6 t/m 8 wordt de Saqi, afgenomen. Dat is ene vragenlijst die informatie geeft over hoe een leerling de school ervaart, de houdingen t.a.v. eigen capaciteiten. De ontwikkeling van de leerlingen wordt door ons nauwkeurig gevolgd. Naast de dagelijkse controle van het gemaakte werk wordt tevens van alle leerlingen een dossier bijgehouden. Hierin worden gegevens opgenomen over het gezin (n.a.v. oudergesprekken), behaalde leerresultaten, toetsen en rapportcijfers, leerlingbespreking, gesprekken met ouders en verslagen van speciale onderzoeken. De leerkracht is hiervoor verantwoordelijk en het ondersteuningsteam ondersteunt en begeleidt. Dit alles gebeurt met het oog op het kunnen begeleiden van een ononderbroken ontwikkelingslijn van het kind. Wij kijken naar de ondersteuningsbehoefte van elke leerling en proberen ons onderwijs, binnen de grenzen van onze groep, aan te passen aan de leerling. Door onderwijsbehoeften te clusteren is het mogelijk om met een goed klassenmanagement op die manier veel te bereiken. Wij streven ernaar ieder kind de ondersteuning te geven die het nodig heeft.