Twee maal per schooljaar worden de opbrengsten via methode onafhankelijke Cito-toetsen verkregen en geanalyseerd. De school stelt jaarlijks standaarden op voor de vakken technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en rekenen/wiskunde. De toetsresultaten worden op leerlingniveau geanalyseerd en op basis van die analyse wordt vastgesteld wat de opbrengst (het doel) moet zijn voor het volgende half jaar. De onderwijsbehoeften worden dan vastgesteld: wat heeft deze leerling nodig om het doel te behalen? Wat betekent dit voor het handelen van de leerkracht. Het ontwikkelingsperspectief (OPP) wordt voor elke leerling aangepast. Het uitstroomprofiel per vakgebied en de uitstroombestemming wordt voor elke leerling met een didactische leeftijd hoger dan 35 (midden groep 6) vastgesteld of bijgesteld. Uw kind krijgt 2x per schooljaar een rapport en dat wordt ten minste 1x per jaar met de ouders besproken. Dit wordt gecombineerd met het bespreken van het ontwikkelingsperspectief. In het rapport wordt het niveau van het kind vergeleken met het niveau van het reguliere basisonderwijs. Voordat een leerling naar de laatste groep van de school gaat, krijgen de ouders een voorlopig advies voor het voortgezet onderwijs. Dit advies wordt door de leerkracht, de orthopedagoog en de intern begeleider samengesteld op basis van de gegevens die we tijdens de schoolloopbaan verzameld hebben. Tijdens het tweede rapportgesprek in de voorlaatste groep wordt dit voorlopige advies met u besproken. In de schoolverlatersgroep (groep 8) volgt na de toetsperiode in januari het definitieve advies.